Más que una sola historia: Cruce generacional y racial

En este trabajo se analizará la “generación perdida”, incluyendo su historia y los temas comunes que se encuentran en su obra, y se compararán sus experiencias con las que afrontan los “millennials”. El análisis de la generación perdida se completará proporcionando antecedentes históricos sobre la generación perdida, seguidos de un análisis literario de varios escritos de la generación perdida. La comparación comenzará con el origen del término “millennials”, seguido de por qué la generación perdida y los millennials son similares.

El comienzo de la década de 1900 fue una época tumultuosa para Estados Unidos. El cambio de siglo se vio influido por el aumento de la industrialización, los cambios sociales y culturales y los rápidos cambios económicos. Sin embargo, fue la Primera Guerra Mundial la que dejó el mayor impacto en la sociedad, debido a su incomparable cantidad de carnicería y destrucción. La guerra de trincheras, junto con la introducción de armamento moderno, causó la muerte de más de 9 millones de soldados y dejó más de 21 millones de heridos (“Primera Guerra Mundial”). Los hombres que tuvieron la suerte de sobrevivir tuvieron que lidiar con los horrores de los que fueron testigos junto con la muerte de sus compañeros. Algunos estadounidenses optaron por abandonar el país después de la guerra, ya sea buscando una cultura más rica que la de la joven América o escapando del aumento del puritanismo y el comercialismo, convirtiéndose en expatriados (Earnest vii). Un grupo de autores, poetas, artistas y músicos eligió específicamente trasladarse a París en la década de 1920, llegando a ser conocidos posteriormente como “la generación perdida”.

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Este artículo analiza el concepto de generación como herramienta metodológica para la investigación literaria contemporánea, avanzando en su uso para caracterizar tendencias estéticas en la producción artística de diversos grupos de escritores coetáneos. A través de una historia cultural de los usos de la categoría en los estudios literarios mexicanos, se examina la aplicabilidad y las limitaciones del concepto de generación, destacando la importancia de la conciencia contextual y diacrónica en su despliegue. A continuación, este estudio aboga por entender la generación como una categoría sociobiológica porosa que agrupa a varias personas bajo una Weltanschauung similar. Sostiene que la heterogeneidad del nacionalismo cultural mexicano genera un terreno equívoco para la literatura de la generación de escritores nacidos en las décadas de 1960 y 1970, y aboga por la consideración del conjunto de autores mexicanos nacidos en estas décadas como una generación.

Este artículo analiza el concepto de generación como una herramienta metodológica para la investigación literaria contemporánea, proponiendo el uso del concepto para caracterizar las tendencias estéticas en la producción artística de diversos grupos de escritores coetáneos. A partir de una historia cultural de los usos de la categoría en los estudios literarios mexicanos, se examinan la aplicabilidad y limitaciones del concepto, recalcando la importancia de la conciencia textual y diacrónica en la aplicación de dicha categoría analítica. El presente estudio defiende una comprensión de la generación como una categoría sociobiológica porosa que agrupa a varias personas bajo un mismo Weltanschauung. Se sostiene que la heterogeneidad del nacionalismo cultural mexicano ha generado un terreno equívoco para la literatura de escritores mexicanos nacidos en los años 60 y 70, y propone la consideración de este conjunto de escritores como una generación.

Diferencias entre la primera y la segunda generación de

¿Tiene la literatura un lugar en un mundo de computación ubicua, bases de usuarios masivas y audiencias aún mayores? Puede ser, sugiere Flores, pero primero debemos redefinir (e historiar de forma diferente) las artes literarias de manera que no se vean limitadas por el paradigma de la imprenta.

La historia de la literatura electrónica está inextricablemente ligada a la historia de la informática, las redes y su adopción social. A medida que los ordenadores se vuelven más potentes, miniaturizados, versátiles, fáciles de usar, asequibles y ubicuos, también lo hace su base de usuarios. A medida que las redes digitales han ido creciendo, desde las locales hasta las privadas de acceso telefónico, pasando por la World Wide Web abierta y las redes sociales corporativas, la escala de la comunicación digital y de las audiencias ha crecido exponencialmente. Suponiendo que un porcentaje fijo de usuarios de ordenadores y de redes tratará de explorar creativamente las posibilidades de escritura que ofrecen estas tecnologías, cabría esperar un nivel equivalente de crecimiento en la producción y publicación de literatura electrónica.

Pero, ¿está la literatura electrónica a la altura de este crecimiento explosivo de usuarios de medios digitales? ¿Y si lo está, pero de una manera irreconocible para el campo tal y como se define actualmente? ¿Cuál es el lugar de la literatura electrónica en un mundo de computación ubicua, bases de usuarios masivas y audiencias aún mayores? ¿Cuál es el alcance cultural de la literatura electrónica? ¿Cómo podría alcanzar el reconocimiento de la corriente principal? Para empezar a responder a estas preguntas, este artículo describe un cambio de paradigma que abre la puerta a una tercera generación de literatura electrónica.

¿La generación X de Irlanda? / NickLaird

La Generación Perdida fue la cohorte social generacional que se encontraba en la edad adulta temprana durante la Primera Guerra Mundial. “Perdida” en este contexto se refiere al espíritu “desorientado, errante y sin dirección” de muchos de los supervivientes de la guerra en la primera posguerra. [El término también se utiliza especialmente para referirse a un grupo de escritores estadounidenses expatriados que vivían en París durante los años 20.[2][3][4] Se atribuye a Gertrude Stein la acuñación del término, y posteriormente fue popularizado por Ernest Hemingway, que lo utilizó en el epígrafe de su novela de 1926 The Sun Also Rises: “Todos ustedes son una generación perdida”[5][6].

En un sentido más general, se considera que la Generación Perdida está formada por individuos nacidos entre 1883 y 1900[7]. Tras la Revolución Industrial, los miembros occidentales de la Generación Perdida crecieron en sociedades más alfabetizadas, consumistas y saturadas de medios de comunicación que nunca, pero que también tendían a mantener valores sociales estrictamente conservadores.

Los jóvenes de la cohorte fueron movilizados en masa para la Primera Guerra Mundial, un conflicto que a menudo se consideraba el momento decisivo de la vida de su grupo de edad. Las mujeres jóvenes también contribuyeron a la guerra y se vieron afectadas por ella, y tras ella obtuvieron mayores libertades políticas y en otros ámbitos de la vida. La Generación Perdida también fue muy vulnerable a la pandemia de gripe española y se convirtió en el motor de muchos cambios culturales, especialmente en las grandes ciudades durante lo que se conoció como los locos años veinte.