Ejemplo de necesidades secundarias
El psicólogo estadounidense Henry Murray (1893-1988) desarrolló una teoría de la personalidad organizada en términos de motivos, presiones y necesidades. Murray describió las necesidades como una “potencialidad o disposición a responder de una determinada manera bajo ciertas circunstancias”.
Las teorías de la personalidad basadas en las necesidades y los motivos sugieren que nuestras personalidades son un reflejo de los comportamientos controlados por las necesidades. Mientras que algunas necesidades son temporales y cambiantes, otras están más arraigadas en nuestra naturaleza.
A continuación se presenta una lista parcial de las 24 necesidades identificadas por Murray y sus colegas. Según Murray, todas las personas tienen estas necesidades, pero cada individuo tiende a tener un determinado nivel de cada necesidad. Los niveles únicos de necesidades de cada persona desempeñan un papel en la formación de su personalidad individual.
Cada necesidad es importante en sí misma, pero Murray también cree que las necesidades pueden estar interrelacionadas, apoyar otras necesidades y entrar en conflicto con otras necesidades. Por ejemplo, la necesidad de dominación puede entrar en conflicto con la necesidad de afiliación cuando un comportamiento excesivamente controlador aleja a los amigos, la familia y la pareja.
Educación terciaria
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Educación terciaria en Alemania
La competencia en el sector de la educación ha llevado a varios proveedores de enseñanza superior a reevaluar el nivel de servicio prestado a sus clientes. Las investigaciones anteriores en este ámbito han pasado por alto las necesidades de los estudiantes clientes y se han centrado principalmente en la perspectiva de los administradores o del profesorado. El instrumento desarrollado se administró a 216 potenciales estudiantes de educación superior en la Isla Norte de Nueva Zelanda. Los resultados indican que los estudiantes tienen en cuenta una serie de factores antes de elegir un centro educativo para cursar estudios superiores. Se ofrecen implicaciones para los administradores de la educación.
Joseph, M. y Joseph, B. (1998), “Identifying needs of potential students in tertiary education for strategy development”, Quality Assurance in Education, Vol. 6 No. 2, pp. 90-96. https://doi.org/10.1108/09684889810205741
Necesidades primarias
La competencia en el sector educativo ha llevado a varios proveedores de enseñanza superior a reevaluar el nivel de servicio prestado a sus clientes. Las investigaciones anteriores en este ámbito han pasado por alto las necesidades de los clientes estudiantes y se han centrado principalmente en la perspectiva de los administradores o del profesorado. El instrumento desarrollado se administró a 216 potenciales estudiantes de educación superior en la Isla Norte de Nueva Zelanda. Los resultados indican que los estudiantes tienen en cuenta una serie de factores antes de elegir un centro educativo para cursar estudios superiores. Se ofrecen implicaciones para los administradores de la educación.
Joseph, M. y Joseph, B. (1998), “Identifying needs of potential students in tertiary education for strategy development”, Quality Assurance in Education, Vol. 6 No. 2, pp. 90-96. https://doi.org/10.1108/09684889810205741